מילים ראשונות

סביב גיל שנה אנחנו מצפים בדריכות למילים הראשונות, בדרך כלל יופיעו מילים קלות יותר להפקה כמו אבא, מים, עוד (בשלב הזה אנחנו לא מתייחסים למובנות של המילה אלא להפקה בכלל, כלומר גם ההברה /"חה"/ למילה "שמיכה" נחשבת מילה בתנאי שהיא הפקה עקבית), אנחנו מצפים עד גיל שנה וחצי ללפחות עשר מילים. ולאט לאט מתווספות במהלך השנה השנייה לחיים עוד ועוד מילים עד שיש כבר מאגר גדול של מילים ואז לקראת גיל שנתים אנחנו מצפים לצירופים מילים כמו "אבא בוא", "איפה חתול". ובשלב הבא סביב גיל שנתים וחצי יופיעו משפטים קצרים בני 3 מילים. במהלך ההפקות הראשונות האלו אנחנו ההורים הדמויות המשמעותיות ביותר בעולמם של הגוזלים הקטנים, אנחנו אלו שעוקבים אחריהם התלהבות ואנחנו גם התמריץ שלהם להפיק עוד כדי לקבל תגובות מולהבות. אז איך אפשר בתור דמויות מפתח כאלו לפתח את השפה כבר בגיל צעיר כל כך? * קודם כל לחשוף אותם בצורה אינטנסיבית למילים וצירופי מילים, לאורך היום לתמלל דברים תוך פישוט המלל למבעים קצרים (למשל "איפה כוס?", "אתה רוצה כוס?", "אוי הבובה נפלה") * ללוות במלל פעולות לא מילוליות של הילד, לתת לחפץ או לפעולה שם, ולחזור מספר פעמים (אם הוא מצביע על בקבוק, אפשר לומר "אה, אתה רוצה את הבקבוק? רוצה לשתות בכבקבוק? טוב, אני מביאה לך את הבקבוק"). * לחזור פעמים רבות על מילים פשוטות (עוד, אוטו, כדור), וגם על צלילים שהם לא ממש מילים (למשל: "האו האו" כשרואים כלב,"הופ" כשמשהו נופל). * לחקות צלילים שהילד אומר, אפילו באופן מקרי, ולתת להם משמעות (הילד אומר "בה" ההורה "בובה? אתה רוצה את הבובה שלך? ") * לדבר עם הילדים בגובה העינים, לרדת אליהם שיראו את השפתים שלנו ושישמעו אותנו נכון. * להוסיף תנועות/ הצבעה למה שאנחנו אומרים . להחזיק חפצים ולשיים אותם תוך כדי שמציעים אותם לילד. * להרחיב מהברה למילה וממילה לצירוף/ משפט (הילד אומר "נה" ואנחנו חוזרים "אה בננה", הילד אומר "חתול" ואנחנו מוסיפים "חתול בוא"/ "חתול קטן")

והכי חשוב להפגין התלהבות ולדעת שמחקרים מתייחסים לכך שככל שילדים שומעים יותר מילים בשנותיהם הראשונות לחיים כך רמת המשכל שלהם תהיה גבוהה יותר

שירן ספרוני קלינאית תקשורת